ИСТИНА УЧЕНИЯ

 

 

 Быть учителем - осознавать себя единым с поколением, которое только начало подниматься по ступеням жизни, любопытно, что происходит вокруг него, стремится получить все, что видит, жаждет знаний, но видит и знает многое. с вами, показывает серьезность работы. Учитель должен помнить, что он действует как первая и важная модель перед детьми и молодыми людьми, с которыми он имеет дело. Учитель не должен забывать, что он несет ответственность за отрицательное развитие поколения в той же мере, в какой он отвечает за его положительное развитие. Он должен учитывать, что он не находится в жизненном пространстве, где он может сказать: «Я сделал это», и что совершенное зло оставит глубокие следы в жизни людей и общества, в котором они живут. Его отношение и действия должны определять жизнь, исходя из важности формы и уровня используемого им языка общения. Чтобы развиваться в соответствии с требованиями и важностью своей профессии, он должен уметь мыслить широко и оценивать события с альтернативной точки зрения. Учитель должен быть человеком культурным на интеллектуальном уровне, чтобы его не смущали молодые умы, которые всегда относятся к тому, что происходит в мире, с большим любопытством и вопрошающим отношением. Он никогда не должен забывать, что он знаток профессии, который сталкивается с необходимостью постоянно читать и исследовать различные предметы, чтобы иметь возможность это делать. Преподавание не следует рассматривать как профессию, которая заполняет сверхурочную работу.

Именно учителя имеют наибольшее влияние, так как они непосредственно связаны со студентами. В современных условиях неизвестно, сколько людей осознанно и добровольно могут выбрать педагогическую профессию. Однако, добровольно или по принуждению обстоятельств, если человек выбирает эту профессию, он должен знать, что он обязан выполнять свои требования и что он должен совершенствоваться в этой области. Человек, который хочет счастливо продолжить свою жизнь, либо выберет профессию, которая ему нравится, либо приложит усилия, чтобы полюбить профессию, которую он должен выбрать. Нельзя ожидать, что человек всю жизнь будет работать на работе, которая ему не нравится. Даже если ему приходится работать перед лицом принуждения, он не может быть ни успешным, ни счастливым.

Человек, который продолжит свою жизнь благодаря этой профессии, должен постараться увидеть положительные стороны своей профессии, познав тонкости своей профессии. Он должен знать, что в учении речь идет о человеческом элементе, и, прежде всего, он должен уметь любить людей, не ожидая ничего взамен. Он должен быть в состоянии своевременно и точно следить за событиями, связанными с профессией, и должен легко и точно применять полученные знания в области применения.

Учитель должен быть социальной личностью общества, в котором он находится, и быть активным, совершенствуя свои навыки. Помимо наличия достаточных профессиональных знаний, он должен привлекать внимание своих учеников и своего окружения развитием своих личных навыков. Экологическая и природоведческая чуткость, эстетическое понимание, социальное сознание, культурное накопление должны быть незаменимы для учителя.

Учитель – это человек, который продолжает непрерывно учиться со своими учениками. На занятиях руководитель группы является надежным проводником, организующим ход событий. Он не должен забывать, что он с людьми, у которых есть любопытство, интересы и бесконечные мечты против его академических знаний и опыта. В наш век учитель должен перестать быть тем, кто передает полученные им знания ученикам. В свете имеющихся у него знаний он должен быть человеком, который может рассчитать, как приспособиться к новым ситуациям, какие решения найти для решения возникших проблем, и который всегда может обновить себя для этой цели. Чтобы не оказаться в сложной ситуации перед лицом детей технологического возраста, он должен быть хорошим пользователем технологий и иметь практические знания, чтобы ориентироваться в своем окружении.

Учитель должен приветствовать своего ученика как равноправного человека и должен иметь язык общения, который будет поощрять и мотивировать его. Ученик должен уметь чувствовать, что он является ценностью рядом со своим учителем, и его следует принимать как человеческое существо, а не критиковать только за его минусы и ценить за его плюсы. Ему следует держаться подальше от строгой дисциплины, превращающей людей в подстриженные деревья, ограничивать их мысли и держать в плену однообразной жизни, искать пути развития вверенных ему учеников в свободной среде.

Предпрофессиональная подготовка учителей, которые обязаны выполнять очень важную задачу, такую ​​как воспитание и обучение, к сожалению, недостаточна для решения проблем, с которыми они столкнутся в своей трудовой жизни. Учителя, продолжающие свою профессию, хотя и хотят в любое время обновиться и следовать развивающимся образовательным приемам и методам, жалуются на обоснованные или неоправданные причины, такие как неспособность найти достаточно ресурсов по нужному им предмету и невозможность получить что они находят. Необходимо уметь извлекать пользу из всевозможных ресурсов, которые можно получить, так как поглощение и улавливание возможности применения учебных дисциплин еще больше прибавит к успеху.

Учитель подтверждает развитие своего возраста.

вы должны следовать. Знакомясь с новейшими разработанными продуктами информационных технологий, они должны воспользоваться возможностью применить их в образовательной среде. Таким образом, учитель сможет сделать свою работу более продуктивной и не будет смущаться перед своими учениками. Учителям всех уровней, не имеющим достаточной инфраструктуры и не прошедшим необходимой подготовки по применению разработанных к их возрасту образовательных технологий, должна быть предоставлена ​​возможность восполнить свои недостатки путем повышения квалификации без потери времени.

Современный учитель

В системе образования нашего времени изменилось положение учителя. Место учителя, который знает, передает свои знания своим ученикам с оратором и ориентируется на заучивание наизусть; Это был учитель, который знает, может представить то, что он знает, через руководство, которое он дает своим ученикам, и показывает, как, что, где и как ученик может найти.

Место учителя, который старается запоминать сухую информацию в строгой дисциплине; Классная комната была передана учителю, который подготовил приятную среду для учеников благодаря инструментам и материалам, которые он использовал, а также учебным материалам, которые он представил на игровой площадке.

Место учителя, который доносит до учеников свои истины как истину единственную и заставляет их принять; Учитель-лидер, который дает ученикам возможность задавать вопросы в поисках истины, выдвигает мысли ученика на передний план, предлагает альтернативы и направляет учеников к поиску результата.

Место учителя, который считает себя достаточным, довольствуясь знаниями, полученными им до профессии за годы; исследующий, адаптирующийся к событиям, постоянно обновляющийся, обладающий знаниями и техническими средствами, подходящими для условий дня, и учитель с широким кругозором.

В дополнение к этому, сегодняшний учитель; Обладает высокими коммуникативными способностями, хорошо знает человеческую психологию, смог освоить социальную социологию; Демократ должен быть учителем, уважающим права человека и стремящимся поднять общество, в котором он живет, на вершину современной цивилизации.

Должен быть лидер образования, который предлагает альтернативы вместо запретов, показывает решения вместо обвинений, поощряет обучение, вызывая симпатию, а не принуждая, и учит любить, а не пугать.